瓊海人事代理公司田福人力執(zhí)行力的第二大問(wèn)題在于我們講執(zhí)行力的時(shí)候，我們強(qiáng)調(diào)員工責(zé)任，我們不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。而這樣做的結(jié)果就是執(zhí)行就變成了領(lǐng)導(dǎo)者推脫借口的代名詞。我們往往碰到這樣的說(shuō)辭：我們的公司戰(zhàn)略是沒(méi)有問(wèn)題的，就是執(zhí)行力的問(wèn)題。如果從現(xiàn)象上看對(duì)不起，對(duì)，企業(yè)確實(shí)公司做了一個(gè)戰(zhàn)略，老板確實(shí)把未來(lái)看清楚了。包括很多互聯(lián)網(wǎng)公司，未來(lái)我們確實(shí)看清楚，就是員工執(zhí)行不行。這句話從現(xiàn)象來(lái)看確實(shí)是沒(méi)有，但是如果你認(rèn)真分析一下的話。我們又去問(wèn)員工執(zhí)行力他為什么不行，在講員工責(zé)任而不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任的時(shí)候，這個(gè)背后把執(zhí)行力一個(gè)。最天然的結(jié)構(gòu)給切割開(kāi)了，瓊海人事代理公司田福人力舉起簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)學(xué)生去學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，這個(gè)孩子不認(rèn)真讀書(shū)，那為什么小孩子為什么不認(rèn)真讀書(shū)？你說(shuō)我其實(shí)給孩子制定一個(gè)計(jì)劃，給孩子制定了一個(gè)未來(lái)，戰(zhàn)略是沒(méi)問(wèn)題了，就是小孩執(zhí)行力。如果你這樣子講，你發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有錯(cuò)？沒(méi)有錯(cuò)，可是我們?nèi)绻约呵猩眢w會(huì)，我們都是上學(xué)出來(lái)的，我們發(fā)現(xiàn)為什么我們執(zhí)行力不行，就是因?yàn)槟銢](méi)有把那樣一個(gè)學(xué)習(xí)情況，你沒(méi)有把你那個(gè)未來(lái)轉(zhuǎn)化成為自己的未來(lái)，你做得戰(zhàn)略是你的戰(zhàn)略，而不是我的戰(zhàn)略，那我憑什么按你的去做。所以從這個(gè)角度大家就突然發(fā)現(xiàn)，我們領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任就被切割開(kāi)所以在這個(gè)層面我們說(shuō)：過(guò)去的執(zhí)行力一個(gè)非常重要的是就是過(guò)分的強(qiáng)調(diào)了員工的責(zé)任，不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，這樣導(dǎo)致最后的結(jié)果就是領(lǐng)導(dǎo)者把自己應(yīng)該付出的這樣。瓊海人事代理公司田福人力比如說(shuō)把公司的戰(zhàn)略變成每個(gè)員工的戰(zhàn)略，比如說(shuō)在員工在他的行為里面，怎么把公司的戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)化成為員工的行為。這個(gè)應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)，我們認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，這個(gè)不應(yīng)該是員工的責(zé)任。而我們過(guò)去在強(qiáng)調(diào)員工執(zhí)行力，其實(shí)我們強(qiáng)調(diào)的是，不管黑貓白貓抓住老鼠就是好貓。瓊海人事代理公司田福人力認(rèn)為因此你領(lǐng)導(dǎo)者不需要說(shuō)什么，考核就行了，分層就可以了，把利益切割就行了，用獎(jiǎng)金就行了這個(gè)思。，所以說(shuō)這個(gè)是中國(guó)執(zhí)行力的第二大問(wèn)題。